Gaya Belajar Kinestetik Anak: Belajar Lewat Gerak

Setiap kali diminta menghafal perkalian, seorang anak kelas tiga tidak pernah bisa duduk diam. Ia berjalan mondar-mandir di ruang tamu, mengetukkan jari ke meja, kadang melompat kecil setiap kali menyebut satu jawaban. Ayahnya berkali-kali menyuruhnya duduk, tetapi begitu duduk, hafalannya justru buyar. Bila Ayah Bunda punya anak seperti ini, mungkin yang sedang kita lihat adalah gaya belajar kinestetik anak, kecenderungan memahami sesuatu lewat gerak dan sentuhan.

Anak seperti ini sering mendapat label kurang fokus atau tidak bisa diam. Padahal bagi sebagian anak, bergerak justru membantu mereka berpikir.

Anak yang Berpikir dengan Tubuhnya

Konsep gaya belajar biasanya membagi kecenderungan anak menjadi visual, auditori, dan kinestetik. Anak dengan kecenderungan kinestetik umumnya senang menyentuh, membongkar, mencoba langsung, dan lebih mudah mengingat sesuatu yang pernah ia lakukan daripada yang hanya ia dengar.

Ciri yang sering tampak di antaranya sulit duduk lama, senang memegang benda saat mendengarkan, suka membongkar mainan untuk melihat isinya, lebih paham setelah mempraktikkan, dan banyak memakai gerakan tangan saat bercerita. Ia mungkin bosan saat diminta membaca panjang, tetapi bisa sangat tekun membangun sesuatu dengan balok atau tanah liat.

Perlu dicatat dengan jujur, para peneliti pendidikan mengingatkan bahwa mengelompokkan anak secara kaku ke dalam satu gaya belajar tidak didukung bukti yang kuat. Kebanyakan anak belajar paling baik dengan kombinasi melihat, mendengar, dan melakukan. Jadi gaya belajar kinestetik anak sebaiknya dipahami sebagai kecenderungan atau kebutuhan, bukan kotak yang membatasi.

Bukan Nakal, Hanya Butuh Ruang

Masalah muncul ketika anak yang butuh bergerak berada di lingkungan yang menuntutnya diam berjam-jam. Ia mungkin mengganggu teman, menggoyang kursi, atau terlihat tidak memperhatikan. Lama-kelamaan, ia bisa merasa dirinya "anak bermasalah", padahal yang ia butuhkan hanyalah cara belajar yang memberi ruang untuk bergerak.

Perlu juga dibedakan antara kebutuhan bergerak yang wajar dengan kondisi seperti ADHD. Bila aktivitas berlebih disertai kesulitan memusatkan perhatian yang sangat mengganggu di berbagai tempat, di rumah maupun sekolah, dan berlangsung lama, sebaiknya konsultasikan dengan dokter anak atau psikolog untuk pemeriksaan lebih lanjut.

Cara Mendukung di Rumah

Ayah Bunda bisa memberi ruang gerak tanpa mengorbankan belajar. Saat menghafal, izinkan anak berjalan atau melempar bola kecil setiap menyebut jawaban. Saat belajar pecahan, ajak memotong buah atau roti. Saat belajar membaca, susun huruf dari kartu yang bisa dipegang dan dipindah-pindah.

Berikan juga jeda bergerak di antara waktu belajar. Lima menit melompat, menari, atau berlari di halaman sering membuat anak kembali lebih segar. "Yuk, Nak, lompat sepuluh kali dulu, habis itu kita lanjut satu soal lagi." Bagi anak kinestetik, kalimat seperti ini terasa seperti hadiah.

Yang tidak kalah penting adalah cara kita memandang anak. Ganti label "tidak bisa diam" dengan "anak yang belajar lewat gerak". Perubahan kata yang kecil ini bisa membuat anak merasa dipahami, bukan dihakimi.

Ruang Bergerak di Alam Terbuka

Di Sekolah Alam Baturraden (SABar), belajar memang banyak melibatkan tubuh. Murid SD mengikuti kegiatan seperti memanah, wall climbing, tubing, dan berenang, yang memberi kesempatan anak menyalurkan energinya sekaligus melatih fokus, keseimbangan, dan keberanian. Kegiatan life skill seperti fun cooking dan handicraft juga mengajak anak belajar lewat tangan.

Lingkungan seperti ini membantu anak dengan kecenderungan kinestetik merasa sekolah sebagai tempat yang ramah. Namun tetap ada waktu belajar terstruktur, karena setiap anak juga perlu belajar duduk, mendengarkan, dan menulis. Keseimbangan inilah yang menjadi kuncinya.

Pertanyaan yang sering diajukan

Apa ciri gaya belajar kinestetik anak?

Anak sulit duduk lama, senang memegang benda saat mendengarkan, suka membongkar mainan, lebih paham setelah mempraktikkan, dan banyak memakai gerakan tangan saat bercerita.

Apakah anak hanya punya satu gaya belajar?

Para peneliti mengingatkan bahwa mengelompokkan anak secara kaku ke satu gaya belajar tidak didukung bukti kuat. Kebanyakan anak belajar paling baik dengan kombinasi melihat, mendengar, dan melakukan.

Bagaimana membedakan anak kinestetik dengan ADHD?

Bila aktivitas berlebih disertai kesulitan memusatkan perhatian yang sangat mengganggu di rumah maupun sekolah dan berlangsung lama, sebaiknya konsultasikan dengan dokter anak atau psikolog.

Bagaimana cara belajar yang cocok untuk anak yang tidak bisa diam?

Izinkan ia bergerak saat menghafal, pakai benda nyata seperti memotong buah untuk pecahan, susun huruf dari kartu, dan beri jeda bergerak singkat di antara waktu belajar.

Menerima Cara Anak Belajar

Gaya belajar kinestetik anak bukan kekurangan yang perlu diperbaiki, melainkan kecenderungan yang perlu dipahami dan diarahkan. Anak yang hari ini tidak bisa diam saat menghafal bisa saja kelak menjadi orang yang tangkas bekerja dengan tangannya, entah sebagai perajin, ahli teknik, atlet, atau peneliti lapangan.

Ayah Bunda, apa tanda paling jelas bahwa si kecil belajar lebih mudah sambil bergerak? Ceritakan di kolom komentar, ya. Bagikan tulisan ini kepada guru atau orang tua lain yang mungkin punya anak dengan kecenderungan serupa. Bila ingin berdiskusi langsung tentang cara belajar anak, Ayah Bunda bisa berkunjung ke Sekolah Alam Baturraden, mengobrol dengan admin SPMB SABar, atau ikut Sekolah Orang Tua (SOS).